Berichten

start nieuw schooljaar

Wat doen leerkrachten van het lager onderwijs bij de start van een nieuw schooljaar?

Vraag je je wel eens af wat leerkrachten van de lagere school zoal doen bij de start van een nieuw schooljaar?

Dit is mijn persoonlijke to-do-lijst. Maar het is ook het verhaal van vele anderen.

Ik start het schooljaar altijd na 15 augustus. Ik probeer nog veel thuis te werken zodat ik het vakantiegevoel wat langer kan aanhouden. En ik kan dan ook nog wat langer slapen.

Vanaf 15/8

Dit doe ik op school

  • Klas opnieuw schikken 

De klas werd tijdens de vakantie grondig gepoetst. Alle meubilair staat opeengestapeld in de gang. Het eerste werk is de klas opnieuw geordend krijgen. Hier hoort wel wat denk- en schuifwerk bij. Afhankelijk van wat wel/niet werkte vorig schooljaar denk je na over de opstelling. Reken hier op een dag werk.

De klas in vakantiemodus… #teachersummer #classroomcleanup #summerbreak

Een bericht gedeeld door juf Tania (@juf_tania) op

  • Materiaal van de leerlingen op de lessenaars leggen

Alle schriften, boeken, mappen, schrijfgerief, latten, scharen, … krijgen een nummer. Dat is veel werk maar het voorkomt veel zoekwerk (“Van wie is deze lijm?”) en ruzie (“Die pen was van mij!”) tijdens het schooljaar.  Daarna maak ik met het materiaal pakketjes op de lessenaars van de leerlingen. Ook dit is een dag werk. Vaak moet je nog iets bijbestellen of zelf spullen halen.

  • De praktische klasinrichting organiseren

Waar moeten de knutselwerkjes hangen? Waar leg je de te verbeteren toetsen? Waar zet je de handleidingen? Waar komen de mappen van de kinderen? Nadenken over deze praktische zaken maakt het klasleven makkelijker voor jou en voor de kinderen.

De inhoud van de kasten ruimde ik in juni al op. Nu ga ik na of de inrichting praktisch en logisch is.

De klasdeur wordt versierd en ik hang de eerste wandplaten op.

  • Ritjes naar de Action, Zeeman, Hema, …

Tijdens het klaarmaken van je klas bedenk je hoe leuk/handig het zou zijn als daar nog een extra kast/map/boek/rekje/… zou staan. Dus reken nog op een half dagje shoppen.

Het werken op school gaat altijd trager dan gepland. Dat komt omdat er een komen en gaan is van collega’s. Iedereen wil natuurlijk wat vertellen over de vakantie. En er moeten ook al zaken geregeld worden voor het komende schooljaar.

Dit doe ik thuis

  • Lesvoorbereidingen voor de eerste thema’s maken/updaten

Dit deel neemt toch makkelijk meerdere dagen in beslag. Zeker als er een nieuw leerplan of een nieuwe handleiding is.

  • De jaarplanning maken en educatieve uitstappen plannen: een halve dag werk

En dan zijn er nog een aantal werkjes die minder tijd in beslag nemen:

  • de bestanden op dropbox en Google drive opruimen en ordenen
  • Iomniwize klaarmaken voor een nieuw schooljaar
  • de klasblog SuperKlas5 updaten
  • mijn bureau, boekentas en pennenzak opruimen

 

Na de eerste personeelsvergadering

Tijdens de eerste personeelsvergadering worden activiteiten en lessenrooster voor het komende schooljaar besproken en definitief  vastgelegd.

Sommige zaken kan je dus pas na die eerste vergadering doen:

  • het lessenrooster opstellen
  • de uitstappen vastleggen/reserveren
  • de kalender op de klasblog aanvullen
  • de jaarplanning afwerken
  • de schoolagenda voor de eerste week invullen/plannen
  • de presentatie voor de infoavond herwerken en aanvullen

 

Meer lezen?

Tips en checklists van andere leerkrachten vind je hier:

Een goede start van het nieuwe schooljaar: handige checklist!

Checklist voor een nieuw schooljaar

Voorbereiding nieuw schooljaar

smile and the world smiles with you

Elke dag fluitend naar de klas: 7 tips om negativiteit te overwinnen

Het Huis van 1000 Spiegels

Lang geleden, in een klein dorpje ver van hier was er een plaats bekend als het “Huis van 1000 Spiegels”.

Een vrolijke kleine hond had over die plaats gehoord en besloot ze te bezoeken. Toen hij aankwam sprong hij blij op de trap naar de deuropening van het huis. Hij keek door de deur met zijn oren hoog opgeheven en een vrolijk kwispelende staart. Tot zijn grote verrassing keken 1000 andere gelukkige honden hem blij aan.  Hun staart kwispelde net zo vrolijk als die van hem. Hij glunderde met een grote glimlach. Die werd beantwoord met 1000 grote glimlachen die net zo warm en vriendelijk waren. Toen hij het huis verliet, dacht hij tegen zichzelf: “Dit is een prachtige plek! Ik kom hier nog vaak terug.”

In hetzelfde dorp was er ook een andere kleine hond, die niet zo gelukkig was als de eerste. Ook hij besloot het huis te bezoeken. Hij klom langzaam op de trap naar het portaal, hing zijn hoofd laag en drukte zijn oren plat. Zo keek hij door de deuropening naar binnen.
Hij zag dat 1000 onvriendelijke kijkende honden naar hem staarden en  gromde zijn tanden bloot. Verschrikt zag hij 1000 honden vijandig terugkijken. Hij liep weg en dacht bij zichzelf: “Dat is een verschrikkelijke plek! Hier kom nooit meer terug.”

Leerkracht of schooldirecteur, dat word je uit idealisme.

Wie in het onderwijs werkt, heeft een natuurlijke neiging om in elke situatie het beste van zichzelf te geven. Dat moet ook wel want je werkt met kinderen of met jongeren. En elk van hen verdient het beste onderwijs.

Als je het grote, algehele plaatje ziet, kan je niet anders dan besluiten dat we een van de mooiste jobs ter wereld hebben. We hebben de kans om een verschil te maken, om iets te betekenen in iemands leven. Ons werk ligt aan de basis van bijna alle beroepen ter wereld. Dankzij ons kunnen de leerlingen iets waar ze daarvoor nog niet toe in staat waren.

Het gaat fout op het moment dat je inzoomt op de job. Dan is het moeilijker om je idealisme vast te houden. Lees meer

kennis is macht

7 manieren om als leerkracht je wetenschappelijke kennis te vergroten

Heb jij ook soms het gevoel dat de leerkracht ‘klein’ gehouden wordt?

Als je flink je leerplandoelen en eindtermen aanvinkt, de handleiding volgt en de groep leerlingen kan ‘mennen’ ben je goed bezig.

Het lijkt of er niet van je verwacht wordt dat je gaat nadenken over goed onderwijs. Laat staan over veranderingen of vernieuwingen.

In de klas heb ik redelijk veel vrijheid maar ik heb geen medezeggenschap over het grotere plaatje.

Op macroniveau mag ik niet mee de visie bepalen. Of de nieuwe leerplannen media mee vormgeven.

Op mesoniveau mag ik bijvoorbeeld niet kiezen voor Google for Education in plaats van Smartschool of  Windows 10 for Education.

Zelfs op microniveau zijn er beperkingen. Ik kan bijvoorbeeld niet kiezen welke nascholing ik volg. Ik kan alleen de nascholingen volgen die binnen de visie en het budget passen.  Verplichte nascholingen zijn niet altijd van hoogstaand niveau. Heel wat interessante nascholingen vallen binnen de schooluren dus ik kan ze niet in mijn vrije tijd doen.

Als je niet oplet, krijg je als leerkracht een blinde vlek.

Lees meer

Hoe een goed doordacht takenbord het leven van een leerkracht een pak makkelijker maakt

Een takenbord is onmisbaar bij een vlot verloop van een dag in de klas.

Het handige is dat je zo’n takenbord al vanaf de jongste klassen kan invoeren. Naarmate de leerlingen ouder worden, kunnen ze meer verantwoordelijkheden aan.

Een goed draaiend takenbord verbetert de algemene sfeer in de klas. Je creërt een gedeelde verantwoordelijkheid en hoeft niet de hele tijd achter de leerlingen hun vodden aan te zitten.

Het takenbord maakt het leven van de leerkracht een pak makkelijker. De laatste tijd liep het mijne niet zo goed meer dus heb ik het vernieuwd.

Een takenbord opstarten doe je zo.

Lees meer

kinderen kring

Waarom leerkrachten (en leerlingen!) van interactieve werkvormen houden.

In het begin van mijn schoolcarrière (lang, laaaang geleden), toen ik weeral eens gebogen zat over een stapel verbeterwerk, ging ik  op zoek naar activiteiten zonder werkblad. Tijdens mijn zoektocht naar leerrijke activiteiten zonder (extra) verbeterwerk vond ik deze begrippen:

  • samenwerkend leren
  • interactieve werkvormen
  • coöperatief leren
  • activerende didactiek

Volgens mij betekent het allemaal ongeveer hetzelfde.

En ik vind het prachtig omdat het werkt. Lees meer

Belgische bloggers

Belgische bloggers, wie zijn ze? Wat drijft ze?

Om vrij je mening te uiten en je gedachten neer te pennen heb je een platform nodig. Velen gebruiken daar hun blog voor. Nederlanders versus Belgen (Vlamingen) Soms lijkt het wel of de Nederlandstalige blogwereld overspoeld wordt door onze noorderburen, de Nederlanders. Daar is niks mis mee, natuurlijk, want zij doen dat prima. In Vlaanderen […]

Twitter

Nieuw op Twitter? Zo krijg je volgers.

Twitter

Waarom Twitter?

Twitter is een sterk medium. Het geeft je de gelegenheid om volgers aan te trekken die geïnteresseerd zijn in jouw informatie, product of dienst.

Je kan met hen in interactie gaan. Je vindt personen die jou verder kunnen helpen.

En door de juiste mensen te volgen, krijg je massa’s informatie over je favoriete onderwerpen: gezocht, gevonden en gefilterd door je medetweeps. Lees meer

verbeterwerk? 7 tips

Verbeterwerk? 7 tips om de stapel werk sneller te verminderen

 Leerkracht, heb jij meer vrij tijd nodig?

Train jezelf dan in het snel en efficiënt verbeteren.

Zit je nu zuchtend aan een (te) grote stapel?

Deze 7 tips zullen je in de toekomst al een pak werk uitsparen.

De tips zijn voornamelijk bedoeld voor leerkrachten lager onderwijs.
Lees meer

klas classroom

Klasmanagement. De leerkracht maakt het verschil

Een goede sfeer is de klas is misschien wel het belangrijkste element om kinderen vlot te laten leren. Tucht hebben, de klas in de hand houden, de groep de baas kunnen, klasmanagement… hoe je het ook benoemt, het is iets wat de leerkracht door ervaring in de vingers krijgt. De opleiding kan beginnende onderwijzers nooit echt voorbereiden op klasmanagement. Het is dan ook een zeer moeilijk te onderwijzen materie. Nochtans kan een leuke en tot in de puntjes voorbereide les in het water vallen als hij ontaardt in een machtsstrijd tussen de leerkracht en een of een groepje leerlingen.

Haim G. Ginott beschreef het al treffend in zijn werk Teacher and Child (1972, Macmillan):

I have come to a frightening conclusion. I am the decisive element in the classroom. It is my personal approach that creates the climate. It is my daily mood that makes the weather. As a teacher I possess tremendous power to make a child’s life miserable or joyous. I can be a tool of torture or an instrument of inspiration. I can humiliate or humor, hurt or heal. In all situations, it is my response that decides whether a crisiswill be escalated or de-escalated, and a child humanized or de-humanized.

Maar hoe kan een leerkracht nu eigenlijk gewenst gedrag aanmoedigen en negatief gedrag tegenhouden? Op welke manieren kan hij of zij een fijne sfeer in de klas nastreven? Lees meer